L’hiver dernier, notre équipe de production a assemblé le 1000e Lü. L’assemblage de cette unité significative nous a conduits à réfléchir sur l’impact qu’ont eu nos systèmes sur des milliers d’enfants depuis la création de l’entreprise, mais également sur l’empreinte positive que nous désirions que cette 1000e unité ait dans la collectivité. Puisque plusieurs valeurs telles que l’entraide et la solidarité ont toujours guidé nos décisions, il semblait évident que nous devions remettre ce 1000e système à la communauté.
Nous avons donc lancé, en mars dernier, un appel à la population afin de trouver une école/organisation où l’implantation de ce système ferait une réelle différence auprès des enfants de sa collectivité.
Au terme de cet appel aux projets, plus de 200 établissements ont manifesté leur intérêt à intégrer le Lü dans leur programme. Elles ont démontré que ce don permettrait de faciliter leurs méthodes d’enseignement et aurait un réel impact sur les élèves et leur communauté. Notre équipe de sélection interne a passé en revue chacune des candidatures en les évaluant sur différents critères (mission sociale, impact dans la communauté, implication du personnel, etc). Suite à cette analyse, cinq écoles se sont démarquées et ont pu passer à l’étape finale de sélection, soit une entrevue avec notre jury externe.
Il était primordial pour nous que le choix final de l’école donataire soit fait en collaboration avec des gens de confiance externes à Lü. En ce sens, nous avons fait appel à des personnes reconnues dans leur domaine respectif : Paul Evra (directeur général du Centre Lasallien Saint-Michel), Audrey Miller (directrice générale de l’École branchée), Roberto Gauvin (consultant et directeur d’école à la retraite, reconnu pour sa vision innovante de l’éducation) et Vincent Routhier (président de Lü).
« Chacune des écoles finalistes avait une vision de l’impact potentiel de l’outil, à la fois sur les élèves et sur la communauté. C’était merveilleux de voir des adultes rêver de nouveaux moyens de soutenir la motivation des jeunes! », a remarqué Audrey Miller.
À l’issue des rencontres avec les cinq écoles, deux d’entre elles ont particulièrement su toucher les membres du jury. Puisqu’il nous semblait impossible de n’en choisir qu’une seule, nous avons finalement décidé de doubler notre don.
Nous sommes donc heureux de vous annoncer que Lü fera finalement don de deux systèmes, soit un à l’école Alphonse-Desjardins et un à l’école Centrale.
L’école Alphonse-Desjardins, située à Repentigny, sur la Rive-Nord de Montréal, offre un enseignement adapté à des enfants aux prises avec des problématiques neurodéveloppementales complexes dont le niveau de dysfonctionnement aigu ou chronique nécessite des mesures de rééducation. La mission de l’école nous a rapidement interpellée, d’autant plus que les installations sportives, bien que très modestes, sont également utilisées par d’autres organisations environnantes (camp de jour adapté, centre de réadaptation pour jeunes en difficulté d’adaptation, etc). Il était clair que l’implantation d’un Lü aurait un impact social plus qu’important, autant pour sa clientèle que pour la communauté de la région. Tous les professionnels de l’école (orthopédagogues, éducateurs spécialisés, ergothérapeutes, psychoéducateurs, etc) auront accès à cet outil afin d’accompagner les élèves dans leur rééducation et leur apprentissage.
“Le personnel de l’école Alphonse-Desjardins effectue un travail exceptionnel auprès d’enfants dont l’apprentissage est complexifié par des problématiques neurodéveloppementales. C’est un honneur de venir en aide à des intervenants aussi dévoués en leur offrant un outil qui leur facilitera la tâche et rendra l’enseignement plus interactif et plus captivant pour les jeunes”, mentionne Paul Evra.
Joanne Lapointe, directrice de l’école Alphonse-Desjardins, était enchantée du don que recevra son école : “J’ai toujours aspiré à accompagner mon équipe à diversifier leur mode d’enseignement afin d’émerveiller nos élèves qui ont eu une petite enfance difficile et un parcours scolaire tumultueux. Dans mes rêves les plus fous, je ne pouvais pas m’imaginer offrir un outil visuel qui fait bouger et qui, en surcroît, donne l’impression à l’enfant d’être un personnage d’un jeu vidéo. Quelle belle façon de les émerveiller et de modifier leur vision de l’école!”
L’école Centrale, quant à elle, est située à La Tuque, en Mauricie. Elle accueille 350 élèves, dont le quart proviennent de familles autochtones. Étant donné la situation géographique éloignée, plusieurs enfants vivant à La Tuque n’ont pas accès à des outils technologiques ou à des infrastructures de divertissement. Les membres de notre jury ont rapidement constaté à quel point un Lü pourrait impacter positivement le quotidien des enfants de La Tuque (car en plus d’être utilisé par les élèves de l’école, notre système serait à la disposition de trois autres écoles de la ville). L’effet positif de ce projet sur l’ensemble de la communauté de La Tuque est indéniable. Les membres du personnel de l’école Centrale avaient également un désir très palpable d’accroître l’intérêt de leurs élèves envers l’activité physique et un Lü pourra assurément les aider dans cette mission.
Pour Marie-Hélène Pedneault, directrice adjointe de l’école Centrale, l’implantation du Lü aura un impact inestimable : « Lü est la touche magique pour mettre des étoiles dans les yeux de nos élèves et même des citoyens de notre ville. Peu d’entre eux ont la chance de vivre ce type d’activité dans leur milieu familial. En tant qu’école, il est de notre responsabilité de créer un milieu stimulant et de créer les souvenirs de demain en leur donnant les bases pour devenir un citoyen actif. Le système Lü pourrait faire de l’école Centrale un lieu rassembleur, chaleureux, coloré tout en démontrant l’ouverture et le respect des cultures. »
L’installation des deux systèmes Lü se fera au courant de l’été afin que les élèves puissent en bénéficier dès la prochaine rentrée scolaire.
L’appel aux projets pour le don du 1000e Lü nous a permis de constater que plusieurs écoles du Québec ont réellement à cœur leur impact social, autant auprès de leurs élèves qu’auprès de leur communauté. Ce constat nous a également motivés à redoubler d’efforts afin que la portée de notre mission soit encore plus grande et qui sait, peut-être pourrons-nous renouveler l’expérience dans le futur, sous une formule évoluée!