Pour la plupart d’entre nous, le mois d’août rime avec rentrée scolaire. On peut déjà sentir le matériel neuf dans le sac des enfants et apprécier les planchers frais cirés des établissements scolaires. Pour tous, la rentrée est aussi synonyme de découvertes : nouveaux.elles enseignant.e.s, nouveaux élèves et nouveaux apprentissages. Les premières semaines de l’année scolaire sont donc très importantes pour tisser des liens qui dureront minimalement les 10 prochains mois.
Les bénéfices d’une relation positive entre les élèves et leur enseignant.e
Tout d’abord, les enfants ont besoin d’être vus, entendus et valorisés. L’apprentissage et la qualité de la relation d’un élève avec son enseignant.e sont intimement liés. Lorsque les jeunes sont confiants, à l’aise et soutenus dans leur authenticité, ils n’ont d’autre choix que de s’épanouir.
C’est d’ailleurs ce que démontre Hattie (2023) dans ses recherches sur l’apprentissage visible : les interactions entre les jeunes et leurs enseignant.e.s ont un effet de 0,62 sur leur réussite scolaire. Pour contextualiser le tout, les éléments ayant un effet supérieur à 0,4 sont considérés comme hautement importants pour la réussite des élèves.
Quand les enfants se sentent confortables et libres d’être eux-mêmes, ils peuvent exceller autant sur le plan académique qu’au niveau socio-émotionnel. De ce fait, Bondy et ses collègues (2017) précisent qu’une atmosphère d’enseignement favorable permet de développer les compétences sociales, la capacité à résoudre des problèmes et l’autonomie chez les élèves. De plus, il sera plus facile pour ceux-ci de développer le sentiment d’un avenir prometteur grâce à la confiance qu’on leur aura témoigné en classe.
Bien que les bienfaits de la relation enseignant.e-élève soient nombreux pour ces derniers, l’adulte en retire aussi de nombreux avantages. Dans un premier temps, les rapports positifs des enseignant.e.s avec leurs élèves réduisent les problèmes de comportements chez les plus jeunes. Ainsi, le sentiment de sécurité et la relation avec l’adulte diminuent le nombre de comportements perturbateurs. Il s’agit d’un gain important pour les éducateur.trice.s qui veillent au bon fonctionnement de leur groupe-classe. De plus, les études démontrent que développer des relations positives avec les élèves a aussi un effet favorable sur les habiletés interpersonnelles et professionnelles des enseignant.e.s.
MAIS COMMENT Y ARRIVER?
Intéressez-vous à eux
Planifiez des moments pour discuter avec vos élèves, pour leur demander comment ils et elles vont, ce qu’ils.elles aiment ou détestent, de vous parler de leur famille, etc. Mais surtout, écoutez-les avec intérêt. Ils et elles doivent sentir que cette attention est authentique et que vous vous souciez véritablement d’eux.elles.
Il est vrai que les journées passent vite et que la charge de travail est immense pour les professionnels enseignants. Par contre, de simples gestes peuvent faire toute la différence : accueillez vos élèves à la porte de la classe le matin, saluez-les individuellement, souriez-leur, dites-leur au revoir à la fin de la journée, etc. L’étude de Allday et de Pakurar (2007) a démontré que d’accueillir les jeunes à la porte en les nommant par leur prénom et en ajoutant une phrase positive les concernant a permis d’augmenter leur engagement dans les tâches qui leur sont confiées dès les premières minutes de la journée.
S’il n’est pas naturel pour vous de discuter spontanément avec vos élèves, vous pourriez choisir un enfant différent à tous les jours et vous donner l’objectif de lui parler pendant 2 minutes. Cela vous permettra d’entrer en contact avec tous, même les plus timides.
Au gymnase, nos utilitaires Mööd et Vöte sont particulièrement utiles pour prendre le pouls de votre groupe ou encore pour créer des activités qui suscitent des discussions intéressantes! Mööd permet de connaître l’état émotionnel de vos élèves. Vous pouvez l’utiliser en début de période et en fin de période pour voir si votre cours a eu un impact positif. Il est aussi possible de l’utiliser en lien avec une activité déterminée. Ainsi, vous pourriez voir quels élèves réagissent positivement à l’annonce de cette activité et lesquel.le.s sont plus craintif.ve.s. Vous pourrez alors les accompagner davantage.
Faites de la place pour les choix
La connaissance que vous aurez de vos élèves vous permettra de mettre sur pied des projets motivants et plaisants pour eux. Une autre façon de les engager est de leur offrir des choix dès que cela est possible. Il est bien connu que toute personne aime avoir du contrôle sur ce qu’elle fait. Cela permettra aussi à vos étudiant.e.s de sentir que vous avez confiance en eux et elles ainsi qu’en leur jugement.
Vöte vous permet d’utiliser les questionnaires déjà créés par Lü ou de créer les vôtres afin de mieux connaître vos élèves ou encore les laisser faire des choix quant aux activités à réaliser. Par exemple, pour une même compétence, vous pourriez donner le choix entre 2 ou 3 activités et laisser votre groupe décider. Une situation gagnante pour tous!
Soyez justes
Vos élèves doivent sentir qu’ils et elles ont accès aux mêmes chances que tous leurs pairs et ce, peu importe leur niveau de compétence ou leurs affinités avec vous. Il est évident qu’il est plus facile de créer des liens avec certain.e.s, mais tou.te.s doivent disposer de chances égales d’établir cette si précieuse relation. Une autre façon de témoigner de justesse est de connaître les styles d’apprentissage de vos élèves et d’offrir un éventail de stratégies d’enseignement qui sauront répondre aux besoins de tou.te.s.
Créez un environnement sécuritaire et respectueux
Apprendre est une activité qui demande de prendre des risques. Les enfants doivent sentir qu’ils et elles peuvent essayer, se tromper et recommencer. Ils.elles doivent aussi se sentir à l’aise de manifester leurs incompréhensions. Votre attitude sera déterminante. Par vos réactions constructives et votre bienveillance, ils.elles n’auront pas honte de leurs erreurs et accueilleront avec respect celles de leurs pairs. Ils et elles saisiront toutes les occasions offertes pour s’améliorer.
”“L'enseignement et l'apprentissage devraient être source de joie. Quelle puissance aurait notre monde si nous avions des enfants qui n'avaient pas peur de prendre des risques, qui n'avaient pas peur de penser et qui avaient un.e champion.ne ? Chaque enfant mérite un.e champion.ne, un adulte qui ne l'abandonnera jamais, qui comprend le pouvoir de la connexion et qui insiste pour qu'il ou elle devienne le meilleur possible.”
Rita Piersonteacher, educational consultant, and assistant principal
