[Nouveau] Version 1.13! Activités de physique et de nutrition maintenant disponibles

Deux nouvelles activités viennent tout juste d’être publiées. Ces deux activités ont été créées suivant notre nouvelle procédure de design basée sur le concept de ‘l’enfant complet’. Ce concept vise à offrir aux éducateurs des outils basés sur le curriculum scolaire et axés sur le besoin de faire grandir les enfants sur le plan physique, intellectuel, social et émotionnel.

Vous serez également ravis d’apprendre que nous avons ajouté à notre équipe une nouvelle personne qui est responsable des divers aspects éducationnels de notre produit, ajoutant donc plus de neurones à notre processus de développement d’activités éducatives.

Grüb

Amassez les ingrédients nécessaires pour un repas équilibré. Attention aux poubelles, elles tenteront de vous jouer de mauvais tours.

La nutrition est un élément essentiel à tout curriculum d’éducation physique à travers le monde. Fidèles à notre approche, nous avons décidé de couvrir ce sujet à travers une activité amusante et divertissante. Inspirée par les mécaniques de jeu de Pac-Man et Qbert, (vous devinerez que nous avons quelques designers aux cheveux gris dans l’équipe), nous avons développé cette activité autour de trois notions:

• À quoi ressemble les ingrédients de base
• À quels groupes alimentaires les ingrédients de base appartiennent
• À quoi ressemble un régime alimentaire équilibré

Nous nous sommes appuyés sur des standards de plusieurs pays afin de bien répondre à vos besoins, et ce, peu importe votre situation géographique.

Voici quelques unes des références utilisées pour développer les standards de Grüb:

• Harvard
• Canada’s food guide
• Sweden’s food-based dietary guidelines
• National Health Education Standards

Phÿs

Mozzart la souris veut son fromage! Collaborez pour résoudre des problèmes de physiques et aidez-le à le retrouver.

Celle-ci est rapidement devenue une de nos préférées. Même notre développeur en chef ne pouvait s’arrêter de rire en la testant!

Quand nous avons démarré le développement de cette activité, nous avons décidé de mettre l’accent sur la collaboration dans une approche non structurée. Nous voulions donner aux jeunes la possibilité de développer des aptitudes de coopération et de résolution de problème dans un environnement le plus libre possible. Nous voulions scénariser l’activité de façon à optimiser le développement de la pensée créative, la résolution de problème et le focus intellectuel qui sont toutes trois des aptitudes transversales requises pour le développement des enfants. Une approche plus libre, ou, en langage plus technique, un apprentissage par découverte, veut donc dire que nous offrons un cadre souple où les jeunes doivent trouver leur propre approche aux problèmes, où il y a plusieurs solutions possibles et où la communication et la collaboration sont essentielles.

Finalement, comme pour la majorité des sujets académiques, introduire rapidement les étudiants aux différentes matières et les faire interagir avec elles de différentes façons facilite leur compréhension. C’est précisément ce que Phÿs fait. Cette activité offre introduit de manière kinesthésique les principes de masse, de gravité, de vecteurs, de translations, d’inertie, de force, etc.

Voici quelques références qui ont servi d’inspiration:

• http://www.teach-nology.com/teachers/methods/theories/discovery.html
• https://www.australiancurriculum.edu.au/f-10-curriculum/general-capabilities/critical-and-creative-thinking/
• https://www.wabisabilearning.com/blog/skills-every-student-needs
   

Amusez-vous!